José Luis Caballero Montes1, Rafael Alavéz Ramírez1 y Vicente de Jesús Ríos Olivera1
El modelo de vinculación academia-sociedad en muchas instituciones en el país está enfocado a fomentar y fortalecer lazos de las instituciones desde el quehacer de académicos, estudiantes, funcionarios y administrativos con el propósito fundamental de articular las tareas académicas con las diferentes demandas y necesidades del entorno social, económico y ambiental.
La extensión universitaria tiene como significado ofrecer algo a la sociedad, brindarle una herramienta, un conocimiento, una idea, una creación, divulgar y compartir algo: una técnica, un invento, un descubrimiento, un avance, una mejor calidad de vida o una posibilidad de desarrollo. Tiene como usuarios a la sociedad, los sectores marginados, las empresas productivas de bienes y servicios, el sector público y ONG´s; y la propia comunidad universitaria. Y como ejecutores a docentes e investigadores, alumnos, graduados y personal técnico no docente.
El CIIDIR IPN Unidad Oaxaca en su propósito de contribuir al desarrollo regional en el estado a través de la vinculación y extensión de sus programas de maestría, en particular con el Posgrado en Gestión de Proyectos para el Desarrollo Solidario, se encuentra llevando a cabo proyectos que atienden diversas problemáticas de las comunidades rurales de alta marginación en el estado. Dentro de estos trabajos se encuentran los que realizan los integrantes de la línea de “Diseño y Tecnologías Sustentables para la Edificación”, quienes han propuesto soluciones al problema de la vivienda en condiciones precarias en el medio rural, así como alternativas con diseños sostenibles para la construcción de escuelas, centros de aprendizaje comunitario, saneamiento básico, entre otros (Figura 1).
En estos proyectos están participando estudiantes y profesores de la maestría mencionada donde desde la etapa de planeación y diseño de los mismos, no solo se priorizan los conocimientos técnicos sino que se integra a los miembros de las comunidad desde la fase temprana del proyecto, de tal forma que en conjunto se vaya diseñando alternativas con aportaciones valiosas de las personas que viven las problemáticas (vivienda, infraestructura educativa, centros comunitarios, clínicas de salud, etc.).
Actualmente se trabajan en las comunidades de Sta. Lucía Teotepec, perteneciente al municipio de Santos Reyes Nopala, donde se elabora un proyecto integral de vivienda social que mejore las condiciones de habitabilidad, tomando en cuenta aspectos de seguridad, materiales y técnicas constructivas locales y saneamiento básico.
Otro de los proyectos comunitarios se lleva a cabo en Sta. María Chachoapam, Nochixtlán, en el cual se ha elaborado un proyecto de Centro de Aprendizaje Comunitario, el cual surgió de las prioridades expresadas por la comunidad quienes manifestaron la necesidad de contar con un espacio donde los pobladores recibieran capacitación en oficios y áreas para la realización de eventos sociales y culturales.
Dicho proyecto en su diseño enfatiza soluciones bioclimáticas y el rescate de técnicas constructivas locales, además de que esta conceptualizado no solo como un ámbito donde se formará capital humano, sino que se pretende que puedan influir en el mejoramiento del tejido social en la comunidad.
En Miahuatlán de Porfirio Díaz se desarrolla un tercer proyecto, el cual atiende las necesidades de infraestructura educativa-administrativa de un colectivo de profesores que realizan supervisiones en dicho sector, y que actualmente carecen de instalaciones adecuadas para realizar sus actividades. Este proyecto -como los anteriores- las metodologías participativas han sido estrategias para identificar necesidades y prioridades expresadas por los afectados.
La formación académica con contenidos teóricos que reciben los alumnos en las aulas se ven enriquecidos con las experiencias y trabajo aplicado que los estudiantes desde el primer semestre de la maestría realizan, al identificar comunidades con quienes trabajar para posteriormente hacer visitas de campo, con las personas de la población y ganarse la confianza para posteriormente impartir talleres participativos que permitan identificar y priorizar los problemas que más los aquejan. Después de un análisis y valorar las capacidades y fortalezas que el equipo de estudiantes y profesores tiene, se toma la decisión de realizar un proyecto de una necesidad apremiante siempre en conjunto con el grupo y/o comunidad interesada.
Los proyectos mencionados corresponde a los trabajos de tesis de maestría de los estudiantes: Salvatore Dáuria, Alberto Rafael Cortés Pérez y Leonardo Rodríguez González, quienes tienen la formación de arquitectos. Estos alumnos están siendo asesorados por los Doctores Rafael Alavéz Ramírez y Lidia A. Juárez Ruiz, así como los Maestros en Ciencia José Luis Caballero Montes y Margarito Ortiz Guzmán.
La Extensión Universitaria cumple un rol de formación continua de la propia comunidad universitaria en su conjunto total y de profesionales, dirigentes y empresarios; un rol en la divulgación científica y de la diversidad cultural; un rol en la transformación social y el desarrollo comunitario y un rol en la transferencia tecnológica, con visión estratégica del desarrollo. La labor de extensión que actualmente realiza el CIIDIR Oaxaca a través de sus posgrados es una de las estrategias implementadas para cumplir con una de las misiones del Centro, el cual fue creado desde sus inicios para apoyar en el desarrollo regional del estado poniendo la “Técnica al Servicio de la Patria”.
Agradecimientos
A la Secretaría de Investigación y Posgrado del IPN por el apoyo financiero del “Proyecto para mejorar la habitabilidad de la vivienda en zonas rurales marginadas de Oaxaca, mediante diseño participativo y autogestión”. Clave SIP 20150447, a partir del cual se están desarrollando algunos de los trabajos de vinculación con las comunidades.
1 Profesores-Investigadores CIIDIR IPN Unidad Oaxaca. Hornos 1003 Col. Noche Buena. Sta Cruz Xoxocotlán, Oaxaca. e-mail: jcaballerom@hotmail.com.
