Sheinbaum advierte que presupuesto no alcanza para todas las demandas de la CNTE; anuncia consulta a maestros sobre evaluación
La presidenta reconoció límites presupuestales frente al pliego de la Coordinadora, pero afirmó que las demandas viables ya se atienden en mesas con Gobernación y la SEP.
La presidenta Claudia Sheinbaum reconoció este lunes que el gobierno federal no puede satisfacer la totalidad del pliego petitorio de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) por limitaciones presupuestales.
No obstante, afirmó que las demandas viables ya se están atendiendo a través de mesas de trabajo con las secretarías de Gobernación y de Educación Pública.
“El presupuesto no permite atender todo lo que piden, pero hay algunas que sí; entonces se está atendiendo. La mayoría de los maestros están en clases, la mayoría de las escuelas”.
Sheinbaum precisó que el diálogo continúa a través de la secretaria de Gobernación, Rosa Icela Rodríguez, y del titular de la SEP, Mario Delgado, y llamó a esperar el trabajo de ambos funcionarios en las negociaciones con el gremio.
El paro nacional indefinido convocado por la CNTE arrancó este lunes con una megamarcha de la Coordinadora proveniente de al menos 29 entidades, que partió del Ángel de la Independencia hacia el Zócalo de la Ciudad de México.
El magisterio disidente exige la abrogación de la Ley del ISSSTE de 2007, la derogación de la reforma educativa y un incremento salarial de 100 por ciento al sueldo base.
La CNTE ha advertido que las movilizaciones podrían extenderse hasta el inicio del Mundial de Futbol FIFA 2026, que arranca el próximo 11 de junio.
Reforma educativa y USICAMM
Sobre la demanda de derogar formalmente la reforma educativa, Sheinbaum distinguió entre lo ya revertido y lo que permanece en disputa.
Explicó que la reforma punitiva del gobierno de Enrique Peña Nieto —que condicionaba la permanencia de los docentes a la aprobación de evaluaciones externas— fue desactivada por el expresidente Andrés Manuel López Obrador, lo que permitió la basificación de cerca de un millón de maestros durante ese sexenio.
Sin embargo, reconoció que persisten elementos del esquema que el magisterio rechaza, entre ellos los mecanismos del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM).
Uno de los cambios recientes es la modificación a los esquemas de movilidad docente. La presidenta puso como ejemplo el caso de maestros de Veracruz obligados durante años a ejercer en plazas de Oaxaca sin posibilidad de regresar a su estado de origen.
“Eso ya cambió por completo este año”.
Consulta al magisterio sobre evaluación
En cuanto al debate sobre si la evaluación docente debe permanecer en el artículo tercero constitucional o trasladarse al artículo 123, Sheinbaum señaló que la decisión no le corresponde al gobierno ni a la presidenta, sino a los propios maestros.
Anunció que se realizará una consulta al magisterio para que sean los docentes quienes definan qué aspectos del USICAMM consideran problemáticos y qué modelo de evaluación prefieren.
“No definido por la autoridad, por la presidenta, sino lo que nos digan los maestros”.
La mandataria indicó que la consulta no pudo concretarse durante este año, pero que arrancará a partir del inicio del siguiente ciclo escolar.
Sheinbaum refrendó su compromiso de desaparecer el USICAMM en su forma actual y planteó como referencia el modelo de evaluación por pares que conoció como investigadora de la UNAM, donde las comisiones dictaminadoras estaban integradas por académicos del mismo gremio y no por instancias externas.
Advirtió, sin embargo, que cualquier nuevo esquema deberá evitar las prácticas de corrupción que en el pasado derivaron en la venta de plazas y su asignación por favoritismo.
Análisis
El mensaje de Sheinbaum marca un límite político y fiscal frente a la CNTE: el gobierno reconoce que no puede atender todo el pliego, pero intenta mostrar apertura en los puntos que considera viables.
La consulta sobre evaluación docente busca desplazar parte del conflicto hacia una salida participativa. Al plantear que sean los propios maestros quienes definan el modelo, la presidenta intenta desactivar la acusación de imposición desde arriba.
Sin embargo, las demandas centrales de la CNTE —Ley del ISSSTE, salarios y reforma educativa— tienen costos presupuestales y políticos mucho más altos que una consulta sobre evaluación. Ahí estará el verdadero punto de tensión.
La cercanía del Mundial 2026 aumenta el margen de presión del magisterio. El gobierno busca contener el conflicto en mesas de diálogo antes de que las movilizaciones coincidan con un evento de visibilidad internacional.
El abogado del diablo
Desde la perspectiva del gobierno federal, reconocer que el presupuesto no alcanza para todo puede ser una señal de realismo fiscal: no todas las demandas son financiables de inmediato sin afectar otras obligaciones públicas.
Desde la perspectiva magisterial, en cambio, ese argumento puede sonar a evasiva si no viene acompañado de cifras, calendarios y compromisos verificables para atender pensiones, salarios y condiciones laborales.
La consulta sobre evaluación puede abrir una ruta de solución, pero también puede ser vista como una forma de aplazar decisiones sobre el USICAMM si no tiene plazos claros ni efectos vinculantes.
La pregunta central será si el gobierno logra convertir el diálogo en acuerdos concretos antes de que la CNTE escale la presión hacia el Mundial.
